REFORME CURRICULAIRE : UNESCO-BIE RENFORCE LES CAPACITES D’UNE TRENTAINE DE CADRES DES MINISTERES EN CHARGE DE L’EDUCATION

Conakry le 06 février- En vue de la conduite de réformes curriculaires en Guinée, le Bureau International de l’Education (BIE) a démarré un programme d’assistance aux ministères en charge de l'éducation nationale, pour répondre à leurs besoins de disposer de cadres d’orientation curriculaire.

Dans ce cadre, les cadres de l’Institut National de Recherche et d’action Pédagogique (INRAP) ont été formés sur les 8 modules du BIE, à savoir : le Dialogue politique et formulation de politiques curriculaires ; le Changement du curriculum ; la conception du curriculum, la Gestion et la gouvernance du système ; l’élaboration des manuels scolaires et matériels d’enseignement-apprentissage, TICE et Education hybride, le Renforcement des capacités pour la mise en œuvre du curriculum ; Processus de la mise en œuvre du curriculum et l’évaluation du curriculum et des élèves.

Il s’agit là, d’un COC général et axé sur l’enseignement préscolaire, primaire et  secondaire général, à l’usage de l’éducation des élèves et de la formation initiale et continue des enseignants. Le premier module sur « le dialogue politique » est saisi comme l’opportunité de noter qu’en Guinée, il est nécessaire que toutes les parties prenantes se parlent pour apporter des solutions consensuelles sur les questions relatives au système éducatif.

Plusieurs problématiques ont été soulevées, entre autres, les différences entre l’enseignement public et privé, la politique du manuel scolaire, etc. Les COC auront à analyser ces questions pour que des décisions, sous forme de politiques éducatives, soient prises à la suite de larges consultations, incluant le Gouvernement, les pouvoirs décentralisés, les partenaires sociaux, les groupements sociaux leaders d’opinion comme les religieux, les PTF, mais surtout la communauté éducative : inspecteurs, enseignants, parents d’élèves et apprenants. Le processus de consultation va permettre aussi de gérer les résistances potentielles et susciter l’adhésion de tous les acteurs.

Cette session de renforcement des capacités, s’inscrit dans un effort de prise en compte des résolutions du récent Sommet sur la Transformation de l’Education, tenu du 20 au 26 septembre 2022 à New York, lors de la 77ème Assemblée générale des Nations Unies.

L’UNESCO-BIE considère le curriculum comme un élément central de toute politique éducative en vue de l’atteinte de l’objectif 4 « Assurer l’accès de tous à une éducation de qualité, sur un pied d’égalité, et promouvoir les possibilités d’apprentissage tout au long de la vie » de l’Agenda 2030 pour le Développement Durable.

Adopté par le Conseil exécutif de l’UNESCO lors de sa 209e session (209 EX/12), le mandat renouvelé du BIE lui assigne, au titre de sa contribution à une éducation de qualité et inclusive et à un développement durable pour tous, la tâche d’élaborer des normes et des instruments normatifs relatifs au curriculum de nature à orienter et soutenir les États membres dans la définition de leurs politiques et stratégies publiques en matière d’éducation.

Ce programme est financé par l’Agence française de Développement (AFD), à travers le Programme Décennal de l’Education PRODEG.